Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Πέμπτη 10 Μαρτίου 2016
Υποτροφίες για σπουδές στην Τουρκία
Νέα επιστολή για να μπορούν όσοι έχουν απολυτήριο ΓΕΛ και πτυχίο ΕΠΑΛ προηγούμενων ετών να δώσουν Πανελλαδικές Εξετάσεις
Το panelladikes24 από τη πρώτη στιγμή όταν και δημοσιοποιήθηκαν οι εγκύκλιοι για την υποβολή των Αιτήσεων - Δηλώσεων συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016 ανέδειξε το θέμα για τους συγκεκριμένους υποψήφιους και θα συνεχίσει δημοσιοποιώντας οποιαδήποτε εξέλιξη.
Δείτε λοιπόν, όλο το χρονικό των αναρτήσεων του panelladikes24 καθώς και τη νέα επιστολή των κατόχων απολυτηρίου ΓΕΛ και πτυχίου ΕΠΑΛ προς το υπουργό Παιδείας κ. Φίλη μετά το δελτίο τύπου του ΥΠΠΕΘ.
Πατήστε εδώ για να δείτε τη νέα επιστολή.
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Τετάρτη 9 Μαρτίου 2016
Υποψήφιοι για τα ΤΕΦΑΑ έτους 2016 - Τι πρέπει να γνωρίζουν
- Στο νέο σύστημα πρόσβαση στα ΤΕΦΑΑ έχουν υποψήφιοι από όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού καθώς περιλαμβάνονται σε όλα τα Επιστημονικά Πεδία ενώ στο καταργούμενο σύστημα περιλαμβάνονται μόνο στο 1ο και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο.
- Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και συμμετέχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016, υποχρεωτικά θα συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα).
- Απόφοιτοι που ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και θα εξεταστούν ξανά είτε με το νέο σύστημα είτε με το καταργούμενο, είναι υποχρεωμένοι να εξεταστούν στις πρακτικές δοκιμασίες για τα ΤΕΦΑΑ, ανεξαρτήτως αν είχαν εξεταστεί σε αυτές στο παρελθόν.
- Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για το 10% (απόφοιτοι των ετών 2014 και 2015) των θέσεων στα ΤΕΦΑΑ, δεν θα διαγωνιστούν εκ νέου στις πρακτικές δοκιμασίες, αλλά θα διατηρήσουν τις τελευταίες τους επιδόσεις.
- Υποψήφιοι των ετών 2014 και 2015 που δεν είχαν υποβληθεί στις πρακτικές δοκιμασίες των ΤΕΦΑΑ, φέτος δεν μπορούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των ΤΕΦΑΑ.
- Υποψήφιοι που, αν και στην Αίτηση - Δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016 δεν δήλωσαν επιθυμία για τα ΤΕΦΑΑ, μπορούν τελικά να είναι υποψήφιοι, αρκεί να υποβάλουν σχετική αίτηση και δικαιολογητικά στις επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας.
- Το υπουργείο Παιδείας θα ανακοινώσει τις ημερομηνίες των εξετάσεων, τα δικαιολογητικά που πρέπει να έχουν οι υποψήφιοι και τις επιτροπές που θα λειτουργήσουν. (Δείτε εδώ τις περσινές ανακοινώσεις).
- Οι ενδιαφερόμενοι επιλέγουν τρία αγωνίσματα για εξέταση από τα τέσσερα (4) που περιλαμβάνουν οι πρακτικές δοκιμασίες.
- Οι υποψήφιοι ανάλογα με τις επιδόσεις που επιτυγχάνουν στις πρακτικές δοκιμασίες συγκεντρώνουν ανάλογο αριθμό μορίων τα οποία προστίθενται στα συνολικά μόρια των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων. Ο τελικός βαθμός των πρακτικών δοκιμασιών προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμών των τριών αγωνισμάτων, ο οποίος πολλαπλασιάζεται με το 200 για να προκύψουν τα μόρια. Ο μέγιστος αριθμός μορίων μπορεί να είναι τα 4.000 μόρια. Έτσι για παράδειγμα υποψήφιος που έχει συγκεντρώσει στα τρία αγωνίσματα που επέλεξε τους βαθμούς 20, 17, και 15 θα έχει τελικό βαθμό: (20 + 17 + 15) : 3 = 52 : 3 = 17,33 * 200 = 3.466 μόρια.
- Τα μόρια που συγκεντρώνουν οι υποψήφιοι από τις πρακτικές δοκιμασίες προσμετρώνται για να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους μόνο στα ΤΕΦΑΑ.
- Η διεξαγωγή της Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψήφιων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ πραγματοποιείται περί τα μέσα με τέλη Ιουνίου σύμφωνα με τα προγράμματα που θα ανακοινωθούν από κάθε επιτροπή.
- Οι βαθμοί επίδοσης στις πρακτικές δοκιμασίες των υποψηφίων για τα ΤΕΦΑΑ ανακοινώνονται τέλος Ιουλίου, δηλαδή μετά τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου.
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Τρίτη 8 Μαρτίου 2016
Φίλης: Χωρίς βιασύνη οι αλλαγές στις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Το στίγμα των επικείμενων αλλαγών στην εκπαίδευση έδωσε σήμερα ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκος Φίλης, κατά τη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, που διεξήχθη στο πλαίσιο του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία, με προσκεκλημένους του Μορφωτικούς Ακόλουθους Πρεσβειών των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
1. Αναφερόμενος στις επιπτώσεις της κρίσης στην εκπαίδευση ο υπουργός επισήμανε «τη μεγάλη απώλεια εκπαιδευτικών με συνταξιοδοτήσεις και αποχωρήσεις με αποτέλεσμα να υπάρχει σημαντική έλλειψη διδακτικού προσωπικού και αυξημένη ηλικία των εκπαιδευτικών ιδιαίτερα στον χώρο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.» Τόνισε επιπλέον ότι «η κρατική συμμετοχή και επιδότηση έχει πέσει στο 2,8 του ΑΕΠ, πολύ κάτω από το μέσο όρο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.» Αναφέρθηκε ακόμη «στην ιδιομορφία του παράλληλου εκπαιδευτικού συστήματος των φροντιστηρίων, που υπάρχει στη χώρα μας, δηλαδή μία ιδιότυπη λειτουργία της εκπαίδευσης που καλύπτει κενά της δημόσιας εκπαίδευσης καθώς επίσης και προσδοκίες για πρόοδο των παιδιών των οικογενειών, δηλαδή τα νοικοκυριά δαπανούν περισσότερα χρήματα από αυτά που φαίνονται στον κρατικό προϋπολογισμό».
«Είναι προφανές ότι μία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα πρέπει να εδράζεται σε πόρους που πρέπει να αυξηθούν, σε αλλαγή νοοτροπίας, που σημαίνει ότι πρέπει να γίνει ένας διάλογος και με τη κοινωνία, έτσι ώστε να υπάρξει μία ιεράρχηση προτεραιοτήτων για την αλλαγή της εκπαίδευσης καθώς επίσης και σε συνεννόηση με τα πολιτικά κόμματα, μία συναίνεση», κατέληξε ο υπουργός.
2. Μιλώντας για το δημοκρατικό σχολείο, ο Νίκος Φίλης παρατήρησε ότι «η συζήτηση για την εκπαίδευση και τη νεότητα γίνεται σε μία περίοδο που υπάρχει διάψευση προσδοκιών των νέων στη χώρα μας και σε όλη την Ευρώπη. Συρρίκνωση της δημοκρατίας, επέκταση του φαινομένου της αποπολιτικοποίησης στο έδαφος των οποίων φυτρώνουν φαινόμενα φονταμενταλιστών, ξενοφοβίας και ποικίλων εξτρεμισμών. Η απάντηση σε αυτή την πραγματικότητα είναι η επιμονή στη δημοκρατική διαπαιδαγώγηση των παιδιών στο σχολείο της ισότητας, της αλληλεγγύης, της συλλογικότητας και της δημοκρατίας. Αυτή είναι η μεγάλη συνεισφορά του σχολείου σήμερα στον αγώνα για τον εκδημοκρατισμό της κοινωνίας και γενικότερα για την ανανέωση της εμπιστοσύνης των νέων γενιών στη δημοκρατία». Ως παράγοντα εκδημοκρατισμού ανέφερε την « προώθηση θεσμών δημοκρατικής οργάνωσης του σχολείου. Ήδη από πέρσι», τόνισε « έχουμε δώσει δυνατότητες και εξουσίες στο σύλλογο των καθηγητών να αποφασίζει κυριαρχικά στο σχολείο όχι μόνο την παιδαγωγική αλλά και τη διοίκηση του σχολείου. Εκλέγουν οι καθηγητές τον διευθυντή του σχολείου με βάση κριτήρια αξιοκρατικά και συνεργασίας. Η προώθηση του δημοκρατικού σχολείου έχει να κάνει με την οργάνωση τη δημοκρατική μαθητών και μαθητριών. Καθώς επίσης και το άνοιγμα του σχολείου στους γονείς και γενικότερα στη κοινωνία.»
3. Παρά το γεγονός ότι «η ελληνική εκπαίδευση, ακόμα και τώρα μέσα στη κρίση, αντιμετωπίζει με κάπως επιτυχή τρόπο το θέμα της σχολικής διαρροής. Δηλαδή είμαστε στο 10% από το Γυμνάσιο στο Λύκειο ποσοστό που είναι κάτω από το μέσο όρο των ευρωπαϊκών χωρών», η απώλεια επιστημονικού δυναμικού παραμένει πρόβλημα: «Εκεί που έχουμε χάσει τη μάχη αυτή τη στιγμή είναι η μάχη της διαρροής των εγκεφάλων, των παιδιών που σπουδάζουν, τελειώνουν τα πανεπιστήμια και φεύγουν στο εξωτερικό για να βρουν εργασία. Και τα περισσότερα διαπρέπουν. Και δεν είναι λίγα, είναι 200.000 πτυχιούχοι των ελληνικών πανεπιστημίων, κορίτσια και αγόρια »
4. Για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις ο υπουργός είπε ότι «θα ρίξουμε ιδιαίτερο βάρος στη σχέση Λυκείου με ΑΕΙ. Η πρόσβαση ποια είναι; Ποια πρέπει να είναι; Είναι ένα στοιχείο που μας προβληματίζει και χωρίς βιασύνη θα καταλήξουμε σε αποφάσεις το επόμενο διάστημα».
5. Για την Ειδική Αγωγή, ο Νίκος Φίλης δήλωσε ότι «εδώ είμαστε πίσω. Φέτος κάναμε αγώνα δρόμου για να καλύψουμε τα κενά που υπάρχουν στην ειδική αγωγή, προσανατολιζόμαστε στην υιοθέτηση μίας ευρωπαϊκής αγωγής που είναι η συμπεριληπτική διδασκαλία, δηλαδή τα παιδιά με προβλήματα μέσα στη τάξη με τη στήριξη του δασκάλου ειδικής αγωγής και βέβαια με τη διατήρηση για τις βαριές περιπτώσεις ειδικών σχολείων της ειδικής αγωγής.»
6. Για την Τεχνική Εκπαίδευση, ο υπουργός είπε: «είμαστε και εδώ πίσω ως χώρα για πολλούς λόγους κοινωνικούς, ιδεολογικούς και πολιτικούς, που αφορούν τις εκάστοτε εξουσίες αλλά και την κοινωνία μας, για το πώς προσλαμβάνει με τρόπο πολλές φορές μειωτικό την έννοια της τεχνικής εκπαίδευσης. Η κρίση δυστυχώς δημιουργεί ένα υποχρεωτικό πλαίσιο προκειμένου τα παιδιά να ζητούν από νωρίς τη δυνατότητα εργασίας μέσα από εξειδικεύσεις της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Πιστεύουμε ότι η τεχνική εκπαίδευση πρέπει να διατηρήσει τον χαρακτήρα του ισότιμου σχολικού δικτύου προς τη γενική εκπαίδευση αλλά και να προνοήσει για διαδικασίες μαθητείας και ήδη βρισκόμαστε σε συνεννόηση με την Ευρωπαϊκή Ένωση προκειμένου να χρηματοδοτηθούν αυτές οι διαδικασίες μαθητείας».
7. Για την γλωσσομάθεια, ο Νίκος Φίλης τόνισε ότι «το Υπουργείο θα καθιερώσει από φέτος το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας και με ψηφιακό τρόπο, προκειμένου με ένα τρόπο σαφή να διαπιστώνεται το επίπεδο γλωσσομάθειας των παιδιών.
Έχουμε επί τους παρόντος προγραμματίσει ένα πρόγραμμα για τις τέσσερις πιο διαδεδομένες γλώσσες: τα αγγλικά, τα γαλλικά, τα γερμανικά, τα ισπανικά. Επίσης τα ιταλικά και τα τουρκικά. Τα αραβικά, επειδή είναι μία γλώσσα που ανοίγει προς τον κόσμο της ανατολής, αλλά και τα τουρκικά, επειδή είναι η μεγαλύτερη γειτονική χώρα της Ελλάδας. Χρειαζόμαστε όπου υπάρχει έφεση και πρωτοβουλία Ελλήνων προς τα τουρκικά να πιστοποιείται κρατικά.»
8. Τελειώνοντας, ο υπουργός αναφέρθηκε στο προσφυγικό: «Μπροστά στο νέο προσφυγικό κύμα, το οποίο σφραγίζεται από πάρα πολλά παιδιά μικρής ηλικίας πολλά από τα οποία είναι ασυνόδευτα, αυτό το ζήτημα να το σχεδιάσουμε. Ήδη αναλαμβάνουμε πρωτοβουλίες, προκειμένου όσα παιδιά μείνουν προσωρινά, να υπάρχει δυνατότητα στοιχειώδους κοινωνικής εκπαίδευσής τους. Και όσα παιδιά μείνουν μονιμότερα να μπορούν να ενταχθούν με τρόπο ισότιμο στην ελληνική πραγματικότητα. Όλα αυτά στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής πολιτικής, η οποία επιτάσσει την αναλογική κατανομή των προσφύγων, αναλόγως της οικονομικής βιωσιμότητας των χωρών και το πληθυσμιακό τους μέγεθος.»
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Τα τμήματα του μηχανογραφικού με τους περισσότερους εισακτέους το 2015
Ο παρακάτω πίνακας δείχνει τα τμήματα του Μηχανογραφικού Δελτίου 2015 που έχουν πάνω από 250 εισακτέους.
Παρατηρείται ότι τo 60% των παρακάτω σχολών είναι Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης Επιχειρήσεων!
Καλοδήμος Δ. - sep4u
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Ανακοινώσεις ΕΑΠ σχετικά με τα αποτελέσματα για τους υποψήφιους φοιτητές κατηγορίας Α και Β
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Παρασκευή 4 Μαρτίου 2016
Σχολές και Τμήματα του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας
1. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών (Σ.Τ.Ε.Φ.) με έδρα την Κοζάνη και Τμήματα στις πόλεις της Κοζάνης και της Καστοριάς.
2. Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας (Σ.Δ.Ο.) με έδρα τα Γρεβενά και Τμήματα στις πόλεις των Γρεβενών και της Κοζάνης.
3. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας Πρόνοιας (Σ.Ε.Υ.Π) με έδρα και Τμήματα στην Πτολεμαΐδα.
4. Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας & Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής (Σ.ΤΕ.ΓΕ.ΤΕ.ΤΡΟ.Δ.) με έδρα και Τμήματα στη Φλώρινα.
Στις τέσσερις Σχολές του Ιδρύματος λειτουργούν συνολικά 11 Τμήματα:
Σ.Τ.Ε.Φ.
1. Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΤΕ στην Κοζάνη. http://ee.teiwm.gr
2. Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης ΤΕ, στην Κοζάνη. http://env-pol.teiwm.gr
- Εισαγωγική κατεύθυνση Μηχανικών Αντιρρύπανσης ΤΕ.
- Εισαγωγική κατεύθυνση Μηχανικών Γεωτεχνολογίας Περιβάλλοντος ΤΕ.
3. Μηχανολόγων Μηχανικών και Βιομηχανικού Σχεδιασμού ΤΕ στην Κοζάνη. http://me-id.teiwm.gr
- Εισαγωγική κατεύθυνση Βιομηχανικού Σχεδιασμού ΤΕ.
- Εισαγωγική κατεύθυνση Μηχανολόγων Μηχανικών ΤΕ (κατευθύνσεις: 1. Ενεργειακών Μηχανολόγων Μηχανικών ΤΕ, 2. Μηχανολόγων Μηχανικών Παραγωγής ΤΕ).
4. Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (με κατευθύνσεις: 1.Μηχανικοί Δικτύων ΤΕ, 2. Μηχανικοί Η/Υ ΤΕ, 3. Μηχανικοί Λογισμικού ΤΕ) στην Καστοριά. http://informatics.teiwm.gr
5. Ψηφιακών Μέσων και Επικοινωνίας ΤΕ στην Καστοριά. http://dmc.teiwm.gr
Σ.Δ.Ο.
1. Διοίκησης Επιχειρήσεων (με κατευθύνσεις 1. Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2. Μάρκετινγκ) στην Κοζάνη. http://ba-k.teiwm.gr
2. Διοίκησης Επιχειρήσεων στα Γρεβενά. http://ba-g.teiwm.gr
- Εισαγωγική κατεύθυνση Διοίκησης Επιχειρήσεων (με κατευθύνσεις: 1. Διοίκηση Πληροφοριακών Συστημάτων 2. Διοίκηση Επιχειρήσεων).
- Εισαγωγική κατεύθυνση Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας.
4. Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής στην Κοζάνη. http://af.teiwm.gr
5. Διεθνούς Εμπορίου στην Καστοριά http://intrade.teiwm.gr
Σ.Ε.Υ.Π.
1. Τμήμα Μαιευτικής (Πτολεμαΐδα) http://mw.teiwm.gr
Σ.ΤΕ.ΓΕ.ΤΕ.ΤΡΟ.Δ.
1. Τμήμα Τεχνολόγων Γεωπόνων (με κατευθύνσεις 1. Φυτικής Παραγωγής, 2. Ζωικής Παραγωγής, 3.Αγροτικής Οικονομίας, 4. Ποιοτικού Ελέγχου Αγροτικών Προϊόντων) στη Φλώρινα http://agrotech.teiwm.gr
Δείτε επίσης: ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΕΛΤΙΑ ΓΕΛ και ΕΠΑΛ
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Πέμπτη 3 Μαρτίου 2016
Η πλειονότητα των αποφοίτων επέλεξε το νέο σύστημα εξετάσεων
Μικρό είναι το ποσοστό των αποφοίτων που επέλεξαν να εξεταστούν με το παλαιό σύστημα εξετάσεων καθώς μια πρώτη εκτίμηση των στοιχείων δείχνει ότι το ποσοστό αυτό ανέρχεται σε 5 ποσοστιαίες μονάδες. Αυτό συνιστά μια απόδειξη ότι το σύστημα που νομοθετήθηκε πέρσι την άνοιξη, έχει επιλεγεί και από αποφοίτους προηγούμενων ετών.
Το ποσοστό αυτό αναφέρθηκε σε απάντηση που έδωσε ο Υπουργός Παιδείας στη χθεσινή συνέντευξη τύπου, ενημερώνοντας ότι είναι μεγαλύτερο το ποσοστό αυτό για τα ΕΠΑΛ, αλλά εκεί συμπεριλαμβάνεται και η τέταρτη χρονιά των εσπερινών λυκείων. (Σημείωση panelladikes24: Στα ΕΠΑΛ είναι μεγαλύτερο το ποσοστό και για το λόγο ότι απόφοιτοι των τομέων Υγείας και Γραφικών Τεχνών δίνουν εξετάσεις μόνο με το καταργούμενο σύστημα καθώς οι συγκεκριμένοι τομείς δεν υπάρχουν στις εξετάσεις με το νέο σύστημα για φέτος).
«Είναι λίγο διαφορετικά αυτό το θέμα των ΕΠΑΛ. Συνεπώς θα δούμε. Αυτά όμως είναι τα πρώτα στοιχεία, ποιοτικά δεν θα υπάρξει μεγάλη απόκλιση, αλλά ποσοτικά μπορεί να υπάρξει και συνεπώς να μην προκαταλάβουν ακριβώς ποια θα είναι η μοιρασιά, η διανομή των θέσεων» δήλωσε ο Νίκος Φίλης.
Οι Πανελλαδικές ξεκινούν στις 16 Μαΐου και ήδη ολοκληρώθηκαν όλες οι νομοθετικές ρυθμίσεις για το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, απομένει μόνο ο προσδιορισμός των ποσοστών που αναλογούν για τα παιδιά που δίνουν εξετάσεις με το παλιό ή με το νέο σύστημα για πρώτη φορά φέτος.
Σε ό,τι αφορά αριθμούς για τους εισακτέους και την κατανομή τους δεν υπάρχει αυτή τη στιγμή μια συγκεκριμένη τελική απόφαση. «Είμαστε στη φάση της διαμόρφωσης, όπως συμβαίνει κάθε χρόνο. Συνεπώς δεν θα ήθελα να προκαταλάβω αποφάσεις» υπογράμμισε ο Υπουργός Παιδείας.
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Τετάρτη 2 Μαρτίου 2016
Τι ανέφερε η Σία Αναγνωστοπούλου για τις Μετεγγραφές Φοιτητών - Νέο δικαιότερο σύστημα εξήγγειλε ο Νίκος Φίλης
1. Η διαδικασία διεξήχθη με απόλυτο σεβασμό στο νόμο και στάθμιση 2 εξίσου προστατευόμενων έννομων αγαθών:
α) την εξασφάλιση την εν πράγμασι δυνατότητα φοίτησης.
β) τη διατήρηση της λειτουργίας των Ιδρυμάτων σε συνθήκες κρίσης και της ισορροπίας του ακαδημαϊκού χάρτη ειδικά για την περιφέρεια.
2. Αν και από το νομικό πλαίσιο δεν προβλεπόταν διαδικασία ενστάσεων και αιτήσεων θεραπείας επί των αποτελεσμάτων, η αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Σία Αναγνωστοπούλου, προέβη στην έκδοση υπουργικής απόφασης (αρ.12749/Ζ1/26-01-2016 (ΦΕΚ 112 Β')), συμφώνα με την οποία προβλέπεται η σύσταση Επιτροπής Ενστάσεων, καθώς και η επανεξέταση των αιτήσεων των φοιτητών που ενδιαφέρονται από την Επιτροπή αυτή.
3. Για πρώτη φορά έγινε εξ ατομίκευση των φακέλων.
4. Η απόφαση αυτή πάρθηκε με βάση το αίσθημα κοινωνικής αλληλεγγύης αλλά και τις ιδιάζουσες συνθήκες στις οποίες βρίσκεται η κοινωνία ώστε να μην αποκλειστεί ένα μεγάλο μέρος των φοιτητών που δεν μπόρεσαν να πάρουν μετεγγραφή, με βάση τα ισχύοντα κριτήρια.
Νέο σύστημα Μετεγγραφών Φοιτητών
Όσον αφορά, το νέο σύστημα για τις Μετεγγραφές Φοιτητών, ο κ. Φίλης είπε ότι εξετάζονται βελτιώσεις του ήδη υπάρχοντος συστήματος και δεσμεύτηκε ότι η απόφαση που θα πάρει το ΥΠΠΕΘ θα είναι καλύτερη από την προηγούμενη, χωρίς ωστόσο να επιθυμεί να προκαταβάλει κάτι αυτή τη στιγμή.
panelladikes24 - panelladikes24 στο facebook
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Όσον αφορά, το νέο σύστημα για τις Μετεγγραφές Φοιτητών, ο κ. Φίλης είπε ότι εξετάζονται βελτιώσεις του ήδη υπάρχοντος συστήματος και δεσμεύτηκε ότι η απόφαση που θα πάρει το ΥΠΠΕΘ θα είναι καλύτερη από την προηγούμενη, χωρίς ωστόσο να επιθυμεί να προκαταβάλει κάτι αυτή τη στιγμή.
panelladikes24 - panelladikes24 στο facebook
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Συνέντευξη πολιτικής ηγεσίας ΥΠΠΕΘ - Σχετικά με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016
Ο υπουργός Παιδείας κ. Φίλης σε συνέντευξη που παραχώρησε στο Υπουργείο Παιδείας, ανέφερε ότι έχουν ολοκληρωθεί όλες οι νομοθετικές ρυθμίσεις για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016.
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016 θα ξεκινήσουν στις 16 Μαΐου όπως έχει ανακοινωθεί. Δείτε εδώ τη σχετική ανάρτηση.
Η μόνη εκκρεμότητα που πρέπει να ρυθμιστεί είναι ο καθορισμός του ποσοστού των θέσεων που θα διεκδικήσουν οι απόφοιτοι με το καταργούμενο σύστημα και το οποίο θα προκύψει από το ποσοστό των Αιτήσεων - Δηλώσεων συμμετοχής των αποφοίτων με το καταργούμενο σύστημα σε σχέση με τον συνολικό αριθμό των Αιτήσεων - Δηλώσεων συμμετοχής στις φετινές εξετάσεις. Μάλιστα, ο κ. Φίλης επισήμανε ότι από τη μέχρι τώρα επεξεργασία των στοιχείων προκύπτει πολύ χαμηλό ποσοστό συμμετοχής αποφοίτων με το καταργούμενο σύστημα. Μια πρώτη εκτίμηση των στοιχείων λέει ότι για τα Γενικά Λύκεια είναι περίπου 5% ο αριθμός των υποψηφίων που θέλουν να δώσουν με το παλαιό σύστημα. Είναι μεγαλύτερος για τα ΕΠΑΛ, αλλά εκεί συμπεριλαμβάνεται και η τέταρτη χρονιά των εσπερινών λυκείων. Είναι λίγο διαφορετικά αυτό το θέμα των ΕΠΑΛ. Αυτά όμως είναι τα πρώτα στοιχεία, ποιοτικά δεν θα υπάρξει μεγάλη απόκλιση, αλλά ποσοτικά μπορεί να υπάρξει και συνεπώς να μην προκαταλάβουν ακριβώς ποια θα είναι η μοιρασιά, η διανομή των θέσεων.
Επίσης, ο υπουργός τόνισε ότι δεν υπάρχει κάτι αυτή τη στιγμή προς ανακοίνωση για τον αριθμό των εισακτέων στα ΑΕΙ.
Όσον αφορά, το νέο σύστημα για τις Μετεγγραφές Φοιτητών, ο κ. Φίλης είπε ότι εξετάζονται βελτιώσεις του ήδη υπάρχοντος συστήματος και δεσμεύτηκε ότι η απόφαση που θα πάρει το ΥΠΠΕΘ θα είναι καλύτερη από την προηγούμενη χωρίς ωστόσο να επιθυμεί να προκαταβάλει κάτι αυτή τη στιγμή.
Επίσης, ο υπουργός τόνισε ότι δεν υπάρχει κάτι αυτή τη στιγμή προς ανακοίνωση για τον αριθμό των εισακτέων στα ΑΕΙ.
Όσον αφορά, το νέο σύστημα για τις Μετεγγραφές Φοιτητών, ο κ. Φίλης είπε ότι εξετάζονται βελτιώσεις του ήδη υπάρχοντος συστήματος και δεσμεύτηκε ότι η απόφαση που θα πάρει το ΥΠΠΕΘ θα είναι καλύτερη από την προηγούμενη χωρίς ωστόσο να επιθυμεί να προκαταβάλει κάτι αυτή τη στιγμή.
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)