Διαβάστε παρακάτω τη σχετική ερώτηση και την απάντηση του πρωθυπουργού.
Κώστας Παπαχλιμίντζος (Παραπολιτικά): Κύριε Πρωθυπουργέ, επιτρέψτε μου μια διπλή ερώτηση όσον αφορά την παιδεία.
...
Αλλά θέλω να επιμείνω και στο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια, τις πανελλαδικές, οι οποίες παρά τα προβλήματά τους, τα γνωρίζουμε όλοι, ήταν το μόνο αδιάβλητο και διαφανές σύστημα. Υπάρχουν τέτοια εχέγγυα για το Εθνικό Απολυτήριο που θα τις αντικαταστήσει; Ευχαριστώ.
Κυριάκος Μητσοτάκης: Σας ευχαριστώ για την ερώτηση, γιατί είναι πολύ ουσιαστική και ως προς τα δύο σκέλη της.
...
Έρχομαι τώρα στο δεύτερο σκέλος της ερώτησής σας. Δεν συζητάει αυτή τη στιγμή κανείς για κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων. Θα συμφωνήσω απόλυτα μαζί σας ότι οι πανελλαδικές εξετάσεις είναι ένα αξιοκρατικό, αντικειμενικό, αδιάβλητο σύστημα, το οποίο τελικά επιβραβεύει τους υποψήφιους οι οποίοι εργάζονται, δουλεύουν περισσότερο και επιβραβεύονται με το να εισαχθούν στο δημόσιο πανεπιστήμιο.
Αυτό το οποίο συζητάμε αυτή τη στιγμή -γι’ αυτό και ανοίγω και τον διάλογο, δεν έρχομαι με προκαθορισμένες απόψεις- είναι το πώς θα μπορέσουμε να αναδείξουμε το Λύκειο ως έναν αυτοτελή εκπαιδευτικό ρόλο κι όχι μόνο ως έναν μηχανισμό προετοιμασίας για Πανελλαδικές εξετάσεις. Και αυτή προφανώς θα είναι μία μεταρρύθμιση σε βάθος χρόνου, αλλά θέλουμε το Λύκειο να μην είναι αυτό που είναι σήμερα.
Αυτή τη συζήτηση ανοίγουμε. Έχουμε κάποιες πρώτες ιδέες και κάποιες πρώτες σκέψεις, αλλά δεν πρέπει να είναι στο μυαλό των πολιτών αυτή τη στιγμή ότι σε τέσσερα χρόνια από τώρα δεν θα υπάρχουν πανελλαδικές εξετάσεις. Δεν είμαι έτοιμος να το πω αυτό, σε καμία περίπτωση, ούτε νομίζω ότι οι σκέψεις κατ’ ανάγκην μας οδηγούν εκεί, γιατί ακριβώς σέβομαι και τιμώ τον θεσμό των πανελλαδικών εξετάσεων.
Όμως, δεν μπορούμε να μην αναγνωρίσουμε ότι σήμερα το Λύκειο έχει γίνει ένας ουσιαστικά μηχανισμός, ειδικά στη Β’ και ακόμα περισσότερο στην Γ’ Λυκείου, προετοιμασίας και το απολυτήριο του Λυκείου έχει χάσει την αυτοτελή του αξία. Και αυτό νομίζω ότι πρέπει να το διορθώσουμε.
Και βέβαια, να πω και κάτι ακόμα: με απασχολεί πολύ, όπως, νομίζω, έχετε αντιληφθεί, το πώς η τεχνητή νοημοσύνη αλλάζει την εκπαιδευτική διαδικασία. Και την αλλάζει δραστικά. Φιλοδοξώ η Ελλάδα να είναι στην πρώτη γραμμή και αντιμετώπισης των αρνητικών συνεπειών της, αλλά και αξιοποίησης των τεράστιων δυνατοτήτων που μας προσφέρει.
Η συμφωνία που υπογράψαμε με την OpenAI είναι πολύ μεγάλης σημασίας. Η OpenAI είναι παγκόσμιος πρωταγωνιστής αυτή τη στιγμή στην τεχνητή νοημοσύνη και το γεγονός ότι έρχεται και μας διαθέτει εκπαιδευτικά εργαλεία για το πώς θα βοηθήσουμε τους καθηγητές να προγραμματίζουν καλύτερα το μάθημα, για το πώς θα βοηθήσουμε τους μαθητές να αξιοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη καλύτερα, για το πώς αύριο μπορεί ο κάθε υποψήφιος στο πανεπιστήμιο για τις πανελλαδικές εξετάσεις να αποκτήσει έναν ψηφιακό βοηθό εξειδικευμένο, ο οποίος θα τον βοηθήσει στην προετοιμασία του, αυτές είναι συγκλονιστικές αλλαγές.
Επειδή εμείς είμαστε στην πρώτη γραμμή της τεχνολογίας, θέλουμε να τις αγκαλιάσουμε και ταυτόχρονα να αντιληφθούμε ότι η τεχνητή νοημοσύνη παρουσιάζει και πάρα πολλούς κινδύνους, οι οποίοι πρέπει να ελεγχθούν, αλλά εδώ θέλω να μιλήσω για τη θετική της σκοπιά και για το πώς μπορεί να μας βοηθήσει.
Επομένως, ανοίγουμε μια συζήτηση, θα την ανοίξουμε μέσα στον επόμενο μήνα, με μια ανοιχτή πρόσκληση προς τα κόμματα να καταθέσουν τις προτάσεις τους και προσπαθούμε να πάμε συναινετικά, διότι αυτή η μεταρρύθμιση δεν είναι μια μεταρρύθμιση η οποία μπορεί να γίνει μόνο από μία κυβέρνηση, γιατί σίγουρα ξεπερνά τον ορίζοντα ζωής αυτής της κυβέρνησης.
Για την μερική ή ολική αναπαραγωγή της είδησης από άλλες ιστοσελίδες είναι απαραίτητη η χρήση του συνδέσμου παραπομπής προς το άρθρο του panelladikes24.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου